ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | выдающиеся личности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм письменного умножения и деления с переходом через разряд вида 23•5, 115:5. Великие композиторы и музыканты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.11 - применять алгоритмы умножения и деления двух/ трехзначных чисел на однозначное, в случаях вида 28·3, 269·2, 84:3, 538:2 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Представьте, что вы помогаете организаторам большого концерта классической музыки. На концерт пришло 115 человек. Их нужно рассадить поровну в 5 секторов зала. Сколько человек окажется в каждом секторе? А если в зале 23 ряда и в каждом ряду по 5 мест, сколько всего мест? Попробуйте предположить, как мы можем это быстро и точно вычислить? Запишите свои предположения в тетрадь.» После обсуждения идей: «Чтобы точно справиться с такими задачами, нам понадобятся четкие алгоритмы действий. Сегодня мы будем учиться уверенно умножать и делить числа, где при вычислениях происходит переход через разряд, как в примерах 23•5 и 115:5.» ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, DALL-E 3 через Bing Image Creator) для визуализации концертного зала с рядами и секторами по запросу учителя. Это поможет создать яркий визуальный контекст для кейса. |
Слушают, анализируют кейс. Записывают предположения о способах решения (устный счет, сложение, возможно, знакомство со столбиком). Участвуют в обсуждении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею для решения задачи (любую). • Ученик проявляет интерес к поставленной проблеме. |
Интерактивная доска или проектор, изображение концертного зала (сгенерированное ИИ или из стоков), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||