Краткосрочный план урока
ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел. Числовая последовательность. Птицы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.4.3.1 определять закономерность в последовательности чисел до 1 000, тысячами до миллиона. 3.2.1.1 составлять, читать, записывать и распознавать буквенные выражения с одной буквой /двумя переменными. 3.2.1.2 находить значение числового выражения с двумя буквами при заданных значениях букв. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») | — Ребята, представьте: что было бы, если бы все птицы в нашем городе вдруг исчезли? (Пауза, выслушивает 3-4 ответа). Как вы думаете, как это связано с числами? Давайте проверим. Сегодня мы будем не просто считать, а считать, помогая птицам. На доске записаны числа: 124, 235, 346. Какое число будет следующим? Как вы это поняли? (Подводит к понятию закономерности). | Предполагают варианты: «нарушится экология», «будет много насекомых». Отвечают на вопрос, выдвигают гипотезу о закономерности (+111). Называют следующее число (457). | Ученику с ООП предлагается карточка-подсказка с опорой на разрядную таблицу (сотни, десятки, единицы). | Дескриптор: выдвигает гипотезу о закономерности. Без баллов. | Доска, мел, карточка-подсказка (разрядная таблица). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | |||||