ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Раздел 3 С. Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи/ В здоровом теле здоровый дух! Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на зависимость между величинами. Традиции и обычаи. Фольклор |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.8 моделировать решение простых задач на все действия в виде числового выражения и уравнения/составных в виде числового выражения и отдельных действий. 2.5.1.2 – при решении задач использовать зависимость между величинами «цена», «количество», «стоимость». |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на урок заглянули герои из мира Майнкрафт – Стив и Алекс. Они исследуют наш мир и хотят узнать о казахских традициях. Но у них проблема: они собрали ресурсы на базаре, но не знают, хватит ли им изумрудов (это их валюта) на всё, что они хотят купить для празднования Наурыза. Что было бы, если бы цена на баурсаки вдруг увеличилась в два раза? Как это повлияло бы на их покупки?»
Слушает ответы, записывает ключевые идеи на доске. «Отлично! Вы затронули важные понятия: цена, количество товара и общая стоимость. Именно эти зависимости мы сегодня и будем исследовать, чтобы помочь Стиву и Алексу». |
Ученики предлагают варианты: «Им пришлось бы купить меньше», «Они потратили бы больше изумрудов», «Нужно пересчитать». Обсуждают, как изменение одной величины влияет на другую. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывая изменение цены с итоговой стоимостью или количеством. • Учащийся активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Интерактивная доска или плакат с изображением Стива и Алекса. Стикеры для идей. Генератор идей (например, Mentimeter) для сбора всех гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||