ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Раздер 3 С «Традиции и фольклор» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на зависимость между величинами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.2 ** при решении задач использовать зависимость между величинами «цена», «количество», «стоимость». |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуй! Сегодня я расскажу тебе небольшую историю. Внимательно послушай и постарайся найти в ней неточность, что-то, что не сходится с точки зрения математики.» Рассказ: «Вчера я была на празднике Наурыз в нашем городе. Там была ярмарка. Я купила для праздничного стола вкусные баурсаки. Одна бабушка продавала их по 50 тенге за штуку. Я взяла 4 баурсака. Когда я рассчиталась, я отдала ей 200 тенге, и она сказала: «Спасибо, с вас 250 тенге». Я очень спешила и не заметила...» «Так в чём же неточность в моей истории? Что бабушка сказала не так? Давай подумаем вместе.» (Если ученик затрудняется, задаю наводящие вопросы: «Сколько стоит один баурсак? Сколько я купила? Как найти, сколько я должна заплатить?») ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации подобных коротких историй с преднамеренной ошибкой на разные темы, чтобы разнообразить начало уроков. Для визуализации сцены ярмарки можно использовать Midjourney или аналоги для создания картинки, которая поможет ученику погрузиться в контекст. |
Слушает историю. Анализирует услышанное. Пытается найти математическую ошибку (несоответствие между количеством, ценой и итоговой суммой). Отвечает на вопрос учителя: «Бабушка неправильно посчитала. 50 тенге × 4 = 200 тенге, а не 250». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Определяет, что в рассказе есть математическая неточность. • Объясняет ошибку, ссылаясь на зависимость между ценой, количеством и стоимостью (устно). |
Картинка с ярмаркой Наурыз (сгенерированная ИИ или фотография). Устный рассказ. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||