ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на логику |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие мыслительных операций |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вчера я помогала своему племяннику собирать бусы для мамы. Мы решили сделать красивый узор: красная бусина, синяя бусина, жёлтая бусина, и снова красная, синяя, жёлтая... Так мы собрали целую нитку. А потом я сказала ему: "Следующая бусина будет зелёная!" И знаете, он очень удивился. Как вы думаете, почему он удивился? В чём моя ошибка?»
Выслушивает ответы. Подводит итог: «Правильно, я нарушила закономерность, последовательность. Сегодня мы будем учиться находить такие закономерности и решать логические задачи. Это поможет нам стать более внимательными и сообразительными». |
Слушают историю. Обсуждают в парах, в чём ошибка. Высказывают предположения: «Вы нарушили правило, после жёлтой должна быть снова красная, а не зелёная». Формулируют тему урока: поиск закономерностей. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает историю. • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает версию о нарушенной закономерности. |
• ИИ-сервис для генерации коротких историй с ошибкой (например, ChatGPT). • Модель бус или картинка последовательности на доске/экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||