ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 2 классе
| Раздел | Раздел 4 С |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи и математическая модель |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.1– моделировать задачу в 1-2 действия в виде таблицы, схемы, краткой записи; 2.5.1.2** – использовать зависимость между величинами: «цена», «количество», «стоимость» при решении; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы станем настоящими изобретателями моделей! Но сначала отгадайте ребус (на доске/экране: картинка "магазин + ? + = схема"). Что мы будем создавать? Что помогает понять задачу без лишних слов?» (Фиксирует гипотезы на доске: схема, таблица, рисунок, модель) «Отлично! Сегодня мы будем строить математические модели и использовать ИИ-помощника для проверки наших идей». |
|
Для детей с ООП: визуальные карточки (схема, таблица, рисунок) и опорные слова для составления фразы-ответа. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • предлагает не менее 1 гипотезы. |
Ребус на слайде, магнитная доска, карточки-подсказки, AI: ChatGPT для генерации ребуса (заранее) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||