ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Традиции и обычаи.фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.4 анализировать и решать задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз, задачи на кратное сравнение, составлять и решать обратные задачи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-разминка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир казахских сказок и народной мудрости, где нас ждут не только интересные истории, но и математические загадки! Но для начала проверим нашу смекалку. У вас на партах лежат карточки с числами. Внимание на экран! Задача: за 2 минуты найти среди своих карточек число, которое в 2 раза больше/меньше числа на экране. Первые три человека, кто правильно поднимет нужную карточку, получат звание "Хранитель числа"! Старт!» (На экране последовательно появляются числа 4, 10, 6. Учитель засекает время, подбадривает).
После игры: «Молодцы! Вы отлично справились. Как вы думаете, какие действия мы использовали, чтобы найти число в 2 раза больше? (Умножение). А в 2 раза меньше? (Деление). Именно эти действия помогут нам сегодня разгадывать математические секреты сказок». |
- Слушают инструкцию. - Смотрят на экран, быстро выполняют вычисления в уме (или используя карточки как визуальную опору). - Поднимают карточку с правильным ответом (например, для числа 4 в 2 раза больше – 8, в 2 раза меньше – 2). - Отвечают на вопрос учителя. |
Дескрипторы (без баллов): Ученик: 1) Активно участвует в игре. 2) Правильно определяет число, которое больше/меньше в заданное количество раз. 3) Называет математические действия (умножение/деление). |
- Интерактивная доска или проектор (числа для разминки). - Набор карточек с числами (от 1 до 20) для каждого ученика. - Таймер онлайн (например, online-stopwatch.com). - ИИ-инструмент: Генератор случайных чисел для разминки (например, встроенный в интерактивную доску или простой онлайн-генератор), чтобы быстро менять условия. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||