ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | «Все обо мне», «Моя семья и друзья» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение двузначных чисел. Мои любимые игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.1.2 – читать, записывать и сравнивать двузначные числа. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Проблемный вопрос от героя») |
Учитель: «Ребята, сегодня к нам на урок пришёл герой — смышлёный Робот-помощник по имени Умник. Он очень любит математику, но вчера он поспорил с другом, какое число больше: 45 или 54? Умник утверждает, что 45 больше, ведь в нём цифра 5 — она большая. А вы как думаете? Кто прав? Давайте проголосуем: поднимите правую руку, кто согласен с Умником, левую — кто не согласен.» Обсуждение: «Почему вы так решили? Как проверить?» (выслушивает 2-3 мнения). «Сегодня мы научимся сравнивать любые двузначные числа, как настоящие профессионалы! А ещё узнаем, как сравнение помогает выбирать игры и считать очки.» Нейрогимнастика: «Сделаем зарядку для мозга: „Кулак-ребро-ладонь“ (3 раза). А теперь „Ухо-нос“ (хлопок — левой рукой взяться за правое ухо, правой за нос; хлопок — поменять). Молодцы! Наш мозг готов к работе!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с Роботом Умником), числовой веер для голосования (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||