КСП «Способы решения задач Самостоятельная работа №14» по математике, 2 класс

• Решать задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз, используя схемы или рисунки.
• Сравнивать числа, определяя, во сколько раз одно больше или меньше другого.
• Составлять и записывать решение обратной задачи к заданной.

«Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Проверьте, все ли готово к уроку: учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка. Молодцы. Сегодня мы продолжаем наше математическое путешествие. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы все числа в задачах вдруг увеличились в 2 раза? Как бы это изменило нашу жизнь, например, количество конфет в пакете или время пути до школы?»

Выслушиваю 3-4 варианта ответов, подводя к теме урока: «Интересные идеи! Чтобы управлять такими изменениями, нужно уметь решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз. Именно этим мы и займемся сегодня, а в конце вас ждет самостоятельная работа, где вы покажете свое трудолюбие и профессионализм».

• Готовят рабочее место.
• Слушают вопрос учителя.
• Предлагают свои варианты ответов (например: «Конфет стало бы в два раза больше», «Дорога заняла бы вдвое больше времени», «Пришлось бы нести вдвое тяжелый портфель»).
• Формулируют тему и цель урока вместе с учителем.

• Ученик подготовил рабочее место.
• Ученик предложил логичный вариант ответа на вопрос «что было бы, если…».
• Ученик активно участвовал в обсуждении.

• Классная доска.
• Наглядность: изображение пакета с конфетами и часов.
• ИИ-сервис для генерации идей: ChatGPT для быстрого создания нескольких сценариев «что было бы, если…» по теме для стимуляции обсуждения.