ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Все обо мне / Нумерация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Состав числа 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.8 сравнивать группы предметов способами попарного соотнесения, пересчетом; сравнивать числа по величине, результаты сравнения записывать с помощью знаков: <, >, =; 2.2.1.9 называть, из каких двух меньших чисел можно составить числа 2 – 6; 2.2.1.10 понимать свойство числового ряда; 2.2.1.11 пользоваться счетом, попарным соотнесением двух групп предметов в бытовых жизненных ситуациях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка + гипотезы») |
Учитель: «Здравствуй, друг мой! Послушай загадку: "У меня есть шесть игрушек: три машинки, два мяча и одна кукла. А у моего друга — шесть книжек. Как можно проверить, у кого больше предметов, не считая их все?» Пауза, выслушивание гипотез. «Запиши свои предположения в тетрадь: как можно сравнить, не пересчитывая? А теперь подумай: если у меня 3+2+1=6, то сколько пар можно составить из этих игрушек?» Учитель фиксирует гипотезы на доске/листе. «Сегодня мы узнаем все секреты числа 6!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Игрушки (3 машинки, 2 мяча, 1 кукла) или карточки с изображениями; тетрадь, карандаш. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||