ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | «Путешествия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СО за четверть за 2 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.1 называть числительные (порядковые и количественные) в прямом и обратном порядке в пределах 8 начиная с 1, а также с любого числительного; 2.2.1.7 записывать цифры 0,1-8 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
«Здравствуй! Сегодня у нас особенный урок — мы подводим итоги целой четверти, путешествуя по стране Математики. Представь, что ты — капитан космического корабля. Твой корабль готовится к старту. Для запуска нужно правильно ввести цифровой код из 8 цифр (от 1 до 8 по порядку), а затем провести обратный отсчёт. Как ты думаешь, что произойдёт, если мы ошибёмся в последовательности чисел при вводе кода или обратном отсчёте?» Выслушиваю прогноз ученика. Подвожу к теме: «Именно поэтому сегодня мы проверим, насколько уверенно мы управляем числами от 0 до 8: называем их в любом порядке и правильно записываем. Это и будет наш успешный старт!» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый или голосовой ИИ (например, голосовой помощник на планшете), чтобы создать интерактивный сценарий «Диалог с бортовым компьютером корабля». ИИ задаёт вопрос о последствиях ошибки, а ученик отвечает. Это создаёт эффект погружения и мотивирует на точность. |
Ученик слушает кейс, размышляет и высказывает свой прогноз (например: «Корабль не взлетит», «Запустится неправильная программа»). Осознаёт практическую важность точного знания последовательности чисел. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный прогноз исхода кейса, связанный с точностью или последовательностью. • Проявляет интерес к теме урока. |
• Воображение ученика. • Голосовой помощник/чат-бот (опционально, например, ChatGPT в режиме «Бортовой компьютер»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||