ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 2 класс
| Раздел | Моя семья и друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на нахождение суммы и слагаемых. Мои друзья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.1** – моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в одно действие. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод сторителлинг с ошибкой) |
- Доброе утро, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас необычный урок. Начнём с цитаты недели: «Нет земли дороже родной, нет народа ближе родного!». - Послушайте историю. В одной стране, далёкой и холодной, дети готовили концерт ко Дню учителя. В концерте участвовали 24 девочки и 17 мальчиков. Сколько всего человек участвовало? Один мальчик сказал: «Всего 31 человек». Правильно ли он посчитал? - Найдите неточность. (Пауза) В чём ошибка? Как вы думаете? - Верно, 24 + 17 = 41, а не 31. Мы сегодня будем учиться решать такие задачи, но не просто, а про друзей и Родину. |
Учащиеся слушают, обсуждают в парах 30 секунд, находят ошибку. Отвечают: «Он неверно сложил, надо 24+17=41». Критерий формативного оценивания: активно участвует в поиске ошибки. Дескрипторы: находит неточность в вычислении, объясняет правильный ответ. |
Дескрипторы (без баллов): • обнаруживает ошибку в сумме; • аргументирует ответ. без баллов |
Учебник, доска, цитата на слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||