ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ОБРАЗОВАНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ И СЧЁТ ДЕСЯТКАМИ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.1.1. Понимать образование чисел в пределах 100, считать в прямом и обратно порядке в пределах 100 , определять место числа в натуральном ряду чисел |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-разминка с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждёт увлекательное путешествие в мир больших чисел. Но для начала проверим, насколько вы внимательны! У нас игра «Цепочка чисел». Я называю первое число — 10. Ваша задача по цепочке, друг за другом, называть следующее число, увеличивая его на 1. Стараемся не сбиться! На всё про всё у нас 2 минуты. Старт! Десять!" (Учитель следит за временем и направляет цепочку. Если цепочка сбивается, помогает исправить ошибку и продолжить). "Молодцы! А теперь обратный отсчёт от того числа, до которого мы досчитали. Уменьшаем на 1. Начали!" ИИ-инструменты: Можно использовать онлайн-таймер с большим экраном (например, ClassDojo Timer) для визуализации времени, что создаст эффект челленджа. Генератор случайных чисел (в простом онлайн-приложении) может задать стартовое число для разминки. |
Ученики по очереди, быстро называют числа в прямом, а затем в обратном порядке. Слушают друг друга, стараются не сбиться со счёта. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет следующее/предыдущее число в цепочке. • Ученик сохраняет концентрацию и следит за ответами одноклассников. |
Онлайн-таймер, проектор или интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||