ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 2 классе
| Раздел | Природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образование двузначных чисел и счет десятками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнать, как образуются двухзначные числа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. У меня есть два мешочка. В одном — 10 камешков, в другом — 5. Как вы думаете, какое число больше: 10 или 5? Почему? А если я скажу, что 10 — это один десяток, а 5 — это просто единицы. Кто считает, что десяток важнее? Поднимите зелёную карточку. Кто считает, что единицы важнее? Поднимите красную. А теперь объясните, почему вы так думаете?» (Обсуждение 2-3 учеников). «Сегодня мы узнаем, как из десятков и единиц получаются новые числа — двузначные, и научимся считать десятками». |
Ученики поднимают карточки, объясняют свой выбор. Слушают учителя. | Для ребёнка с ООП (трудности речи) — показать карточку с числом 10 и карточку с числом 5, дать возможность просто показать пальцем на большее число. Визуальная опора. | Дескрипторы: • участвует в голосовании; • высказывает своё мнение (или показывает карточку). Без баллов. | Зелёные и красные карточки, числовые карточки (10 и 5), мешочки с камешками (или рисунки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||