КСП «Образование двузначных чисел и счет десятками. Я – ученик второго класса» по математике, 2 класс

• Учащиеся понимают образование двузначных чисел (десятки и единицы) и читают их.
• Учащиеся считают в прямом и обратном порядке в пределах 100 (в том числе десятками).
• Учащиеся определяют место двузначного числа в натуральном ряду, называют соседей числа.

Организационный момент.

«Здравствуйте, ребята! Я рада видеть ваши улыбки и готовые к открытиям глаза. Мы начинаем урок математики. Проверь порядок на парте: учебник, тетрадь, пенал — всё на месте? Тот, у кого всё готово, покажите мне свою готовую руку. Отлично! Мы ценим, когда человек организует своё рабочее место — это первый шаг к профессионализму.»

Мем / смешная картинка.

«Посмотрите на экран. Что здесь смешного? (изображение котёнка, который считает на пальцах, лапки). Почему это про нас? Как вы думаете, котёнок похож на ученика второго класса?»

Постановка цели урока совместно с детьми.

«Котёнок начал учить числа до ста, но запутался. Как вы думаете, чему мы сегодня научимся? Какую цель мы поставим?»

Выслушиваем ответы, подводим к цели: будем учиться считать десятками, читать двузначные числа, понимать из чего они состоят и где в ряду чисел находятся.

Устный счет.

«Начнём с устного счёта. Считаем цепочкой: от 1 до 30, от 10 до 90 десятками, обратно от 50 до 20. Назови соседей числа 25, 40, 69?»

• Приветствуют учителя, проверяют готовность.
• Смотрят картинку, высказывают шутливые предположения, связывают с собой.
• Формулируют тему урока («будем изучать двузначные числа», «научимся считать десятками»).
• Устно считают: «один, два, три...», «десять, двадцать, тридцать...», называют соседей числа.

Дескрипторы (без баллов):

• участливо участвуют в диалоге;
• формулируют цель понятной фразой;
• показывают готовность к уроку.

Оценка не ставится, только поощрение.

Презентация/слайд с мемом (например, котёнок с цифрами) — подготовленный рисунок

Пособие «Счёт десятками»