ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Раздел 2B – Числа и закономерности. Мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Половина чисел (2, 4, 6, 8, 10). /Города Казахстана. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.5 Находить половину числа 2,4,6,8,10 предметов путем практического действия. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в гости к Мише и Маше. Они получили от бабушки угощения и хотят поделиться честно. Но что значит «честно»? Давайте за 1 минуту подумаем и запишем на стикерах или в тетради все слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово «ЧЕСТНОСТЬ». (Учитель записывает слово в центре доски или экрана). Готовы? Начали! (Через 1 минуту). Стоп! Теперь давайте посмотрим. (Учитель собирает 3 самые частые или интересные ассоциации, например: «поровну», «справедливо», «не обманывать»). Отлично! «Поровну» — это ключевое слово для нашего урока. Как вы думаете, можно ли любые предметы разделить поровну?» | Ученики индивидуально записывают или рисуют свои ассоциации на стикерах/в тетради. Затем предлагают свои варианты. Обсуждают вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме, предлагая идеи. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска/интерактивная панель, стикеры, маркеры. ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для создания интерактивного облака слов в реальном времени. Помогает визуализировать коллективные ассоциации, вовлечь всех учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||