ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Покупка и сдача. Покупаю продукты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.3.6 Производить различные операции с монетами 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг. 1.5.1.2 **Использовать понятия: больше, меньше, равно, столько же, на несколько единиц больше/меньше, длиннее, короче, тяжелее, легче, дороже, дешевле, цена. 1.5.1.6 Обосновывать выбор действий и объяснять способ решения задачи на сложение и вычитание. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок математики. Мы отправимся в магазин! Давайте за одну минуту подумаем и назовём слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите фразу "Покупка продуктов". Я буду записывать ваши идеи на доске. Начинаем!» (Учитель записывает все ассоциации в виде mind-map, центром которой является фраза «Покупка продуктов»). «Спасибо! Много идей. Давайте обсудим три из них: "деньги", "цена" и "сдача". Кто может объяснить, что такое "цена"? А что такое "сдача"? Зачем она нужна?» | Ученики называют ассоциации (продукты, магазин, деньги, цена, сдача, касса, монеты, сумка и т.д.). Отвечают на вопросы учителя, дают свои объяснения понятиям. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию, связанную с темой. • Ученик участвует в обсуждении выбранных понятий, пытается дать объяснение. |
Классная доска или интерактивная доска, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации идей класса. Помогает структурировать вводную дискуссию и удерживать фокус. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||