ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 классе
| Раздел | Спорт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение отрезков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.3.2.2 Чертить отрезок заданной длины. 1.3.2.3 Составлять композиции из моделей плоских фигур и их частей. 1.5.1.2 **Использовать термины, определяющие расположение, направление и расстояние между предметами. 1.1.3.1 Различать величины: длина/масса/ объем (емкость)/время; выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения. 1.1.3.3 Сравнивать значения величин см, дм/кг/л/ч и выполнять действия над ними. объединение двух множеств и удаление части множества |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, сегодня у нас необычный урок. Представьте, что мы готовимся к соревнованиям по прыжкам в длину. На экране — фотография разметки сектора для прыжков. (Показываю изображение). Спортсмены должны точно знать, сколько сантиметров они прыгнули.» «Вот вам задача: художник нарисовал, как дети прыгают (из учебника стр. 128). Длина прыжка одного ребенка — 8 см на рисунке. Другой прыгнул на 3 см дальше. Какой длины отрезок нарисуем для второго ребенка? Спрогнозируйте, какой длины будет отрезок. Обсудите в парах 1 минуту.» «Кто готов назвать свой прогноз?» (Выслушиваю 2-3 ответа, фиксирую на доске). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||