ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Математике в 1 классе
| Раздел | Последовательность в природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последовательности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.4.3.2 Определять последовательность действий и состояний в природе, составлять последовательность чисел, фигур, игрушек, разноцветных бус и находить нарушение закономерности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-цепочка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир порядка и закономерностей. Давайте начнем с игры «Что дальше?». Я показываю начало цепочки, а вы хором говорите, что должно быть следующим. Внимание на экран/доску! (Показывает картинки: солнышко, тучка, солнышко, тучка...). Что дальше? Правильно, солнышко! А теперь другая цепочка: хлопок, притоп, хлопок, притоп... Что дальше? Молодцы! Вы уже угадываете порядок. А как одним словом можно назвать такой правильный порядок? (Подводит к слову «последовательность»). Верно, сегодня мы будем учиться находить и создавать последовательности». | Ученики наблюдают за демонстрацией, хором называют следующий элемент в цепочке. Отвечают на вопрос учителя. | Участвуют в игре вместе со всеми. Для детей с трудностями концентрации учитель может показывать карточку с предполагаемым ответом (визуальная подсказка) или дать возможность ответить после одноклассников, создавая ситуацию успеха. | Формативное оценивание: Наблюдение за вовлеченностью и вербальными ответами. Дескриптор: Ученик пытается угадать следующий элемент в демонстрируемой цепочке. |
Интерактивная доска или фланелеграф с картинками (солнце, туча) или предметы (кубики двух цветов). Таймер на 5 мин. ИИ-инструмент: Генератор простых последовательностей картинок (например, в Canva или с помощью запроса к ChatGPT: «Создай ряд из 4 картинок: яблоко, груша, яблоко, груша» для демонстрации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||