ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Вычитание как уменьшение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Познакомить с действием |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать представление о числах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает картинку: грустный смайлик держит одну конфету, а рядом лежит фантик от второй). Давайте подумаем, что с ним случилось?»
Выслушивает ответы (например: «У него была конфета, он её съел»). «Верно! Сначала у него было две конфеты, одну он съел. Стало меньше. Сегодня на уроке мы как раз будем учиться показывать, как что-то становится меньше. Это новое математическое действие. Как вы думаете, как оно может называться?» Подводит к слову «вычитание». |
Ученики рассматривают картинку. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении картинки. • Высказывает предположение о ситуации «стало меньше». |
Проектор/экран, смешная картинка (мем) на тему «стало меньше». ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Canva AI) для создания персонализированной картинки с местным колоритом (например, баурсаки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||