ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 1 классе
| Раздел | Раздел: 1A – Введение в числа. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Число и цифра 9 / Урок художественного труда |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.1.2 **Читать, записывать и сравнивать однозначные числа. 1.3.3.1 Определять расположения отмеченных на числовом луче точек, относительно друг друга. 1.5.2.1 Отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными способами. 1.4.3.1 **Составлять последовательность чисел до 10. Цели для ООП: 1.1.1.2 Читать и записывать число 9 1.3.3.1 Определять расположения отмеченных на числовом луче точек, относительно друг друга. 1.5.2.1 Отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными способами. 1.4.3.1 продолжать числовой ряд; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я вижу две коробки: в одной 8 карандашей, в другой — 9. Как вы думаете, в какой коробке карандашей больше? Поднимите руку, кто выбрал первую (8)? А кто вторую (9)?» Обсуждение: «Почему вы так думаете? Давайте проверим. Сегодня мы познакомимся с числом, которое следует за числом 8. Кто догадался, какое это число?» (Ответ: 9). «Молодцы! Сегодня мы узнаем всё про число и цифру 9, а ещё сделаем красивую поделку». |
Учащиеся поднимают руки, высказывают мнения (8 или 9). Объясняют свой выбор (на глаз, пересчитывают). Отвечают на вопросы учителя. | Для ученика с дискалькулией (ООП) — визуальная опора: две коробки с яркими карандашами, под ними подписи «8» и «9». Можно дать в руки реальные карандаши для пересчёта. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Называет предполагаемое большее число. • Объясняет свою точку зрения. |
Две коробки с карандашами (8 и 9), цифры на карточках, презентация (слайд 1). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации диалога с классом (использовано для подготовки вопросов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||