ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 классе
| Раздел | Знакомство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что где находиться? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 0.1.1.2. Ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверху, внизу, впереди (перед), сзади, (за), близко, между, рядом. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем с котом, который застрял головой в банке, а вокруг в беспорядке разбросаны игрушки). Почему этот кот в такой ситуации? Да, он не знает, где что лежит и куда идти! Как вы думаете, а мы с вами можем запутаться, если не будем знать, где левая рука, а где правая? Где верх, а где низ? Сегодня мы научимся точно говорить, что где находится, чтобы никогда не попадать в такие смешные ситуации!» | Ученики рассматривают картинку, смеются, высказывают предположения: «Кот не видит!», «Он запутался!». Отвечают на вопросы учителя, поднимая левую и правую руку. | Учитель подходит ближе к ученикам с ООП, четко показывает свои руки, повторяет вопрос. Использует карточки-подсказки с контурными изображениями левой и правой руки. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к теме, рассматривая картинку. • Отвечает на вопрос учителя (вербально или жестом). • Пытается показать левую/правую руку. |
Проектор/экран, мем (изображение), карточки-подсказки «лево/право». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||