ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математическому кружку "Эрудит" в 4 классе
| Раздел | Логико-математические и межпредметные задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Волшебная раскраска: цвета по логике |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать умение следовать алгоритму и стратегии выполнения задания, развивать пространственное мышление и аккуратность при работе с графическими моделями. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычная тема — «Волшебная раскраска». Скажите, пожалуйста, поднимите руку, кто считает, что раскрашивать картинки — это просто и скучно? (Учитель считает голоса). А теперь поднимите руку, кто думает, что раскраска может быть сложной логической задачей? (Считает). Интересно, почему вы так считаете? Давайте послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо! Сегодня мы с вами докажем, что раскраска — это целая наука, где нужно строго следовать правилам, как законам. Представьте, что вы — детективы, которые по зашифрованным уликам (условиям) должны восстановить цветную картину. Готовы к расследованию?» | Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои мнения о простоте/сложности раскрашивания. Включаются в игровой сценарий урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует свою точку зрения (или слушает других). • Проявляет интерес к теме урока. |
Интерактивная доска или экран для фиксации результатов голосования (можно просто на доске отметить цифры). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||