ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логической математике в 4 классе
| Раздел | V раздел Задачи с увлечением |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | 16.04.2026 |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на выявление закономерностей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.5.6 высказывать суждения и умозаключения, обосновывать и выявлять закономерности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир детективов, но не простых, а математических. Наша задача — стать настоящими сыщиками закономерностей. Для начала посмотрите на эту картинку. (Показывает мем: изображение кота, который пытается улечься в коробку, но коробок несколько, и они пронумерованы 1, 2, 4, 8, ?). Как вы думаете, почему этот кот — про нас, про сегодняшний урок?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Кот ищет закономерность, чтобы понять, в какую коробку лечь следующей. Он, как и мы сегодня, ищет порядок и правило в том, что кажется хаотичным. Это и есть наша тема: «Задачи на выявление закономерностей». Сегодня мы будем не просто находить правила, но и учиться их обосновывать, доводить каждое расследование до конца, работать аккуратно и самостоятельно." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Кот смотрит на числа", "Он ищет, куда прыгнуть дальше", "Числа увеличиваются, нужно найти следующее". Формулируют связь с темой урока. | Для учеников с ООП: мем демонстрируется на отдельной карточке крупно. Учитель задает наводящие вопросы: "Посмотри на числа под коробками. Что с ними происходит? (растут). Во сколько раз увеличивается каждое следующее число?" Предоставляет вербальную опору. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с поиском правила или порядка. • Учащийся проявляет интерес к теме, задает уточняющие вопросы. |
Мем "Кот и коробки" (проектор/экран или раздаточная карточка). ИИ-сервис для генерации мемов (например, Craiyon или DALL-E 3) для создания аналогичных картинок по запросу "pattern sequence cat boxes numbers". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||