ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету "Удивительная математика" в 4 классе
| Раздел | Индивидуально-групповое занятие по восполнению знаний по предмету "Удивительная математика" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм умножения на трехзначное число. (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.11** - применять алгоритм умножения и деления на трехзначное число с помощью учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте ситуацию. Наш класс решил купить подарки для ветеранов к 9 мая. Мы выбрали наборы сладостей. Каждый набор стоит 245 тенге. Нам нужно купить 123 набора. Я начала считать общую стоимость: 245 * 123. Записала в столбик и решила. Посмотрите на доску: (Учитель показывает запись с намеренной ошибкой: 245*123 = 245*100 + 245*20 + 245*3 = 24500 + 490 + 735 = 25725). Итак, у меня получилось 25 725 тенге. Хватит ли нам 26 000 тенге, которые мы собрали? Кажется, хватит и даже сдача останется. Но я что-то сомневаюсь в своих расчетах. Помогите мне найти неточность в моем решении." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации нескольких вариантов контекстных задач с преднамеренными ошибками разного типа, которые можно быстро адаптировать под состав класса. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или обычная доска с записью примера. Сгенерированная ИИ задача-триггер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||