ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Логика" в 1 класс
| Раздел | «Число как модель мира. Арифметические действия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практикум. Разноуровневые задания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять освоенные приёмы в заданиях базового и повышенного уровня; выбирать оптимальный способ решения; аргументировать выбор |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В нашем школьном саду растут яблони. Осенью с одной яблони собрали 7 спелых яблок, а с другой — на 3 яблока больше. Садовник хочет угостить яблоками наших первоклассников. Как вы думаете, хватит ли яблок, чтобы дать каждому ученику нашего класса по одному яблоку? Давайте сначала посчитаем, сколько всего яблок собрали. А потом подумаем, хватит ли их на всех." Выслушивает предположения. "Чтобы точно ответить, нам нужно не просто посчитать яблоки, но и узнать количество учеников. Это и есть практическая задача, где числа помогают нам понять реальную ситуацию. Сегодня на практикуме мы будем решать именно такие задачи, где нужно применять логику и выбирать лучший способ решения." ИИ-инструменты: Использование генератора изображений (например, DALL-E 3 через ChatGPT) для создания наглядной картинки "Школьный сад с яблонями" для погружения в контекст задачи. Помогает визуализировать условие, привлечь внимание. |
Слушают, осмысливают условие. Высказывают устные предположения: "Да, хватит", "Нет, не хватит". Пытаются устно прикинуть: 7 + (7+3) = 17 яблок. Сравнивают с примерным количеством детей в классе. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включен в обсуждение. • Делает попытку дать прогноз, основанный на числах из условия. • Понимает, что для точного ответа нужны дополнительные данные (количество детей). |
Интерактивная доска или флипчарт для записи условия. Сгенерированное ИИ-изображение школьного сада. Мягкая игрушка или картинка яблока для создания настроения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||