ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Природные явления |
| ФИО педагога | Увалинова Варвара Николаевна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Весенний дождь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .1.5.1 создавать текст на основе интерпретации художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите фотографию улицы нашего села после весеннего дождя. А вот новость из городской газеты: "Из-за сильного ливня вчера вечером были затоплены несколько дворов, дети не смогли пойти гулять". Скажите, пожалуйста, как вы думаете, всегда ли дождь — это плохо? Что хорошего может принести весенний дождь? Давайте вместе спрогнозируем: какие чувства и образы могут возникнуть у поэта или художника, наблюдающего за весенним дождем?» (Выслушивает 2-3 предположения). «Отлично! Ваши прогнозы мы проверим сегодня, работая с настоящими произведениями искусства». | Смотрят на изображение, слушают кейс. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения (например: «Дождь поливает цветы», «После дождя свежо», «Может быть грустно, если долго идет»). | Демонстрация яркой, контрастной фотографии. Четкая, медленная речь учителя. Вопросы, требующие односложного или краткого ответа («да/нет», «что видишь?»). | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о возможных чувствах или образах, связанных с дождем. (без баллов) | Проектор/экран. Фотография «Улица после дождя» (местная). Текст новости на слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||