ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. Что значит понимать текст |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать представление о читательской грамотности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Её можно открыть, но нельзя войти. В ней есть страницы, но нет дверей. Она полна слов, но молчит. Она может перенести тебя в другую страну, не сходя с места. Что это?» Правильно, это книга! А теперь подумайте и запишите в тетради 1-2 слова или короткую фразу: что, по-вашему, значит НАСТОЯЩЕЕ чтение? Просто пробежать глазами по строчкам или что-то большее?»
Фиксирует гипотезы на доске (например: «узнать новое», «представить картинку», «понять смысл», «получить удовольствие»). Учитель: «Спасибо за ваши идеи! Все они важны. Сегодня мы как раз и будем разбираться, что значит не просто читать, а ПОНИМАТЬ текст. Это наш ключ к миру книг.» |
Ученики слушают загадку, отгадывают. Индивидуально записывают в тетради свои предположения о настоящем чтении. Несколько учеников озвучивают свои идеи. | Дескрипторы: Ученик предлагает гипотезу, связанную с процессом чтения (например, «узнать что-то», «понять героя», «представить сюжет»). Без баллов. |
Классная доска или интерактивная панель, тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок, вовлекающих в тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||