КСП «Как бы я поступил» по литературному чтению, 4 класс

• Проанализировать предложенную ситуацию нравственного выбора в тексте, аргументированно выразив свою точку зрения.
• Создать и представить возможные варианты развития событий в ситуации морального выбора, используя творческое воображение.
• Оценить последствия разных решений в жизненной ситуации, основываясь на личных ценностях и нормах.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: Оно не видно, но его можно услышать в словах. Оно не купишь, но можно потерять. Оно помогает дружить и уважать других. Что это?"

Даю время на обдумывание (1-2 мин). "Кто готов высказать свою гипотезу? Запишем ваши предположения на доске". Фиксирую ответы: "Совесть", "Честность", "Доброта", "Уважение", "Дружба".

"Отлично! Все ваши ответы связаны с очень важными понятиями. А как вы думаете, что общего между ними? (Наводящий вопрос: они помогают нам что-то делать?) Правильно, они помогают нам принимать решения. Сегодня на уроке мы будем говорить именно об этом: о выборе и о том, как мы поступаем в разных ситуациях. Тема нашего урока: «Как бы я поступил?»."

ИИ-инструменты: Можно использовать генератор ребусов или загадок (например, нейросеть ChatGPT) для создания интригующего вступления, точно соответствующего теме нравственного выбора.

• Слушают загадку.
• Обдумывают ответ.
• Высказывают свои версии.
• Участвуют в обсуждении связи понятий.
• Формулируют тему урока.

• Ученик предлагает вариант ответа на загадку.
• Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи понятий.

• Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт.
• Маркеры/мел.
• Сервис для генерации загадок (ChatGPT).