ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Мир профессий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К. Нефедова «Какие профессии строят дом?» Труд – основа жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.1.1 – формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы; 4.3.2.1 – писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев). 4.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В нашем городе решили построить новый детский парк. Работы начались, но вдруг возникла проблема: архитекторы и инженеры поссорились из-за того, чья работа важнее. Архитекторы говорят: "Без нашего красивого проекта парк будет скучным!" Инженеры отвечают: "Без наших точных расчетов качели и горки развалятся!" Работы встали. Как вы думаете, что произойдет с парком, если они не договорятся? Почему? А что нужно сделать, чтобы парк все-таки построили? Запишите или обсудите в парах ваш прогноз».
После обсуждения: «Вы все отметили, что важна работа каждого. Сегодня на уроке мы прочитаем текст о том, как строят дом, и узнаем, какие профессии в этом участвуют и почему труд каждого так важен. Тема нашего урока: «Какие профессии строят дом? Труд – основа жизни». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (1 минута) возможный исход и причины. Делают прогноз: парк не построят, если не будет командной работы. Формулируют ответ: нужно договориться, уважать труд каждого, работать вместе. | Участвуют в обсуждении в паре с напарником или учителем. Получают упрощенную формулировку кейса с картинками (строители, чертеж). Могут дать короткий устный ответ или выбрать из предложенных вариантов («построят» / «не построят»). |
Формативное: наблюдение за участием в обсуждении.
Дескриптор:
|
Интерактивная доска или слайд с текстом кейса и изображением стройки. ИИ-сервис для генерации простых иллюстраций к кейсу (например, Canva Magic Media). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||