ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературному чтению в 4 классе
| Раздел | литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговое занятие: обзор и рефлексия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обобщение и самооценка результатов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас особенный урок — итоговый. Мы оглянемся назад на все интересные истории, которые прочитали за этот год. А начнем с разминки для ума. Посмотрите на доску. Здесь зашифровано ключевое слово нашего урока. (Показывает ребус: изображение книги + "итог" в круге + знак вопроса). Давайте вместе подумаем. Что может объединять книгу и итог? Какие у вас есть предположения?" Фиксирует гипотезы учеников на доске (например: "повторение", "воспоминание", "выводы", "рефлексия"). "Молодцы! Ваши идеи очень близки. Зашифрованное слово — "ОБОБЩЕНИЕ". Именно этим мы и займемся: обобщим наши читательские открытия и оценим свой рост." ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис Rebusi), чтобы быстро создать визуальную загадку, привлекающую внимание. Интерактивная доска (Jamboard) для совместной фиксации гипотез в реальном времени. |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии, обсуждают их. Формулируют предположение о теме и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает версию расшифровки ребуса. • Учащийся аргументирует свою гипотезу, связывая элементы ребуса с темой урока. |
Интерактивная доска или плакат с ребусом. Проектор. Онлайн-сервис для создания ребусов. Цифровая доска Jamboard/Miro. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||