ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературному чтению в 4 классе
| Раздел | литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интерпретация текста: выводы и личные размышления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие навыков интерпретации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир текста. Но чтобы понять, куда именно, разгадайте ребус. (Показывает на экране/доске ребус: изображение книги + знак "?" + сердце). Что, по-вашему, означает эта комбинация изображений? Запишите свою догадку в тетрадь. (Даёт 2 минуты). Теперь поделитесь своими версиями. (Выслушивает ответы). Верно, многие из вас сказали, что это «чтение с душой», «понимание сердца книги», «личное мнение о тексте». Именно этим мы и займемся: интерпретацией текста — умением делать свои выводы и размышлять над прочитанным." | Разгадывают ребус, записывают гипотезу в тетрадь. Высказывают предположения: "Чтение с чувством", "Моё понимание книги", "Сердце книги". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает одну или несколько версий разгадки ребуса. • Версия связана с темой понимания, чувств, личного отношения к тексту. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, Rebuses или нейросеть для создания изображений по запросу "ребус интерпретация текста") для быстрой визуализации темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||