ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 класс
| Раздел | Архитектура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке». Чудес и тайн на свете много |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.4.2 - сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/приборов. 3.2.8.1 извлекать конкретную информацию по содержанию произведения из различных источников: иллюстрации/художественной литературы и представлять информацию в виде схем. 3.3.3.1.писать творческие работы в форме постера /проекта/ рекламы/ заметки презентации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в мир чудес и тайн. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: Не дом, а с жильцами, не лес, а с деревцами. Внутри – целый город, а звучит, как хор. Заведешь – и пляшут, стучат и звенят. Что это? Давайте запишем ваши версии на доске. (Фиксирует гипотезы: музыкальная шкатулка, часы, табакерка, игрушка). А теперь посмотрите на этот предмет (показывает изображение старинной табакерки). Это табакерка. А знаете ли вы, что внутри одной такой табакерки мог поместиться целый волшебный городок? Сегодня мы познакомимся со сказкой Владимира Федоровича Одоевского «Городок в табакерке». Мы будем не просто читать, а исследовать этот городок как настоящие архитекторы и журналисты!» |
Слушают загадку. Высказывают свои предположения. Рассматривают изображение. Формулируют тему урока. | Участвуют в обсуждении загадки. Получают визуальную подсказку (изображение табакерки крупным планом). Могут дать односложный ответ или выбрать правильный вариант из 2-3 предложенных учителем картинок (табакерка, дом, книга). | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью, устные ответы. Дескриптор: ученик предлагает версию ответа на загадку. |
Изображение табакерки на экране или плакате. ИИ-сервис для генерации изображений (Midjourney/DALL-E) для создания фантастических «городов в шкатулках» как мотивационный ряд. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||