ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | культура отдыха |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Драгунский "Девочка на шаре" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | составлять план на основе последовательности событий |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное место, где царит праздник, звучит музыка, а артисты совершают невероятные трюки. Послушайте загадку: «Под куполом высоким, на арене цветной, смех и радость дарит он, мир фантазии живой. Клоуны, акробаты, тигры и слоны. Что это за место? Отгадайте вы!» (Цирк). Верно! А теперь подумайте и запишите на стикерах: «Как вы думаете, о чём может быть рассказ с названием «Девочка на шаре»? Какие события могут там произойти?» Соберите все гипотезы на доске. Сегодня мы проверим ваши предположения, читая рассказ Виктора Драгунского. Наша главная задача — научиться выделять самое важное в тексте и составлять план событий». | Отгадывают загадку. Индивидуально формулируют и записывают свои гипотезы о содержании рассказа на стикерах. Прикрепляют стикеры к общей доске. Слушают формулировку темы и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает предположение, связанное с цирком, шаром или девочкой. • Записывает свою идею на стикере. |
Стикеры, маркер, доска (физическая или интерактивная). ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания тематических загадок, поддерживающих интригу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||