ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Лексическая тема: Великий император. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Воскобойников «Когда царь Пётр был маленьким». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов; 3.2.7.1 - сравнивать чувства, поведение главных героев в различных ситуациях; 3.3.2.1 - писать творческие работы разных жанров: письмо герою/сказки/рассказы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о великом человеке, который изменил нашу историю. Но начнём с фантазии. Задание: «Что было бы, если бы великий император Пётр I никогда не стал царём? Как бы изменилась наша страна?» Обсудите в парах 2 минуты и предложите одну общую идею. Я дам вам подсказку: подумайте о кораблях, науке, городе Санкт-Петербурге». (Хожу по классу, слушаю обсуждения, задаю наводящие вопросы парам, которые затрудняются). «Послушаем несколько идей. Спасибо! Все ваши предположения очень интересны. А теперь давайте узнаем, каким он был в детстве, и может быть, поймём, откуда взялись такие черты характера». | Ученики в заранее сформированных парах (28 учеников = 14 пар) обсуждают вопрос, выдвигают идеи. Представители 3-4 пар озвучивают свои варианты всему классу (например: «Не было бы флота», «Столица осталась бы в Москве», «Мы бы не знали многих наук»). Слушают вступление учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает идею или поддерживает идею партнёра. • Формулирует предположение, связанное с темой. |
Таймер на экране (онлайн или интерактивная доска), карточки с изображением Петра I и Санкт-Петербурга для визуальной опоры. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, инструмент на основе ChatGPT) для демонстрации класса возможных альтернативных исторических сценариев после обсуждения учеников, чтобы стимулировать любознательность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||