ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Средняя школа имени Николая Островского» отдела образования Бородулихинского района управления образования области Абай
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Выдающиеся личности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Воскобойников «Когда царь Пётр был маленьким» Великий император |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов 3.2.7.1 - сравнивать чувства, поведение главных героев в различных ситуациях 3.3.2.1 - писать творческие работы разных жанров: письмо герою/сказки/рассказы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка маленького мальчика в огромном парике и кафтане, который пытается что-то починить молотком, с подписью «Когда ты маленький, но уже царь»). Почему эта картинка смешная? Как вы думаете, о ком сегодня пойдёт речь на уроке? Правильно, о Петре I. Но мы узнаем его не как великого императора, а как обычного мальчика. Как вы думаете, чем мог увлекаться маленький Пётр? Запишите одну-две ваши догадки в тетрадь».
ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря, мгновенно вовлекающего в тему. Можно использовать нейросеть для быстрого создания серии подобных изображений на лету, если реакция класса требует уточнения. |
Ученики рассматривают мем, смеются, высказывают предположения: «Мальчик переоделся», «Он хочет быть как взрослый», «Это царь». Записывают свои догадки о детских увлечениях Петра (например: «играл в солдатиков», «учился строить корабли», «бегал по дворцу»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о содержании текста, глядя на мем. • Ученик записывает 1-2 идеи в тетрадь. |
• Презентация (слайд с мемом). • ИИ-сервис для генерации мемов/изображений (Imgflip, нейросети для создания изображений по запросу). • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||