ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Средняя школа имени Николая Островского» отдела образования Бородулихинского района управления образования области Абай
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Выдающиеся личности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Воскобойников «Когда Эдинсон был маленьким» Великий изобретатель. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов 3.2.5.1 - определять приемы создания образа автором произведения (портрет, характер героя, выраженные через поступки и речь; мимика, жесты), оценивать его поступки, доказывая свое мнение словами и выражениями из текста 3.3.2.1 - писать творческие работы разных жанров: письмо герою/сказки/ рассказы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о великом человеке. Посмотрите на доску. Я пишу слово «ИЗОБРЕТАТЕЛЬ». У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту каждый подумает и запишет на своем стикере 1-2 слова или короткую фразу-ассоциацию к этому слову. Что приходит в голову? Каким вы его представляете? Время пошло! (Через минуту). Теперь по очереди подходите и приклеивайте свои стикеры вокруг центрального слова. (После заполнения). Посмотрите, какая интересная карта мыслей у нас получилась! Давайте выберем три самые популярные или необычные ассоциации и обсудим их. Почему вы так думаете?» | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах (например: «умный», «лампочка», «эксперименты», «ученый»). По очереди выходят к доске, приклеивают стикеры, формируя кластер (mind-map). Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает ассоциацию, связанную с темой. • Активно участвует в обсуждении выбранных ассоциаций. |
Доска, маркеры, стикеры разных цветов, флипчарт или интерактивная доска. ИИ-инструмент: Сервис для создания онлайн-ментальных карт (например, MindMeister) для мгновенной визуализации и сортировки идей класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||