ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | В здоровом теле здоровый дух |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спортивные соревнования. В.Драгунский «Третье место в стиле баттерфляй». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию; 2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка; 2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с помощью учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема, связанная со спортом. Посмотрите на доску. В центре написано «Спортивные соревнования». У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и назвать любые слова или фразы, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Готовы? Начали!» (Записывает все ассоциации на доске или в совместном документе). «Стоп! Время вышло. Посмотрите, сколько идей! Давайте выберем три самые популярные или интересные. Я вижу, многие назвали «победа», «упорство», «волнение». Почему вы выбрали именно эти слова? Как они связаны с соревнованиями?» (Кратко обсуждает 3 выбранные ассоциации с классом).
ИИ-инструменты: Использование онлайн-доски (Miro, Jamboard) для создания коллективной ментальной карты в реальном времени. Это визуализирует мысли класса, позволяет всем участвовать одновременно и сохраняет результат для дальнейшей работы. |
Ученики активно предлагают ассоциации: «соперники», «тренировка», «медали», «волнение», «стадион», «болельщики». Участвуют в обсуждении выбранных слов, объясняют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает одну или несколько ассоциаций со словом «соревнования». • Ученик слушает идеи одноклассников. • Ученик участвует в обсуждении выбранных слов (поднимает руку, высказывает мнение). |
• Онлайн-доска (Miro/Jamboard) или обычная классная доска/флипчарт. • Маркеры/мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||