ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Герои |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение героев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся сравнивать героев произведения по поступкам, характеру и отношению к другим персонажам, находить сходства и различия и делать выводы на основе текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну короткую историю. Послушайте внимательно. В одном классе два друга, Али и Бек, получили задание построить скворечник. Али сразу начал работать: нашел доски, инструменты, все измерил. Бек сказал: 'Я потом, сейчас поиграю'. В итоге Али скворечник почти готов, а у Бека – разбросаны детали. Как вы думаете, что произойдет дальше? Чей скворечник получится лучше и почему? Какой поступок можно назвать ответственным?" Давайте выслушаем несколько мнений. Запишем ключевые слова с доски: "ответственный", "безответственный", "поступок", "результат". "Молодцы! Ваши прогнозы очень интересны. А сегодня на уроке мы будем учиться сравнивать героев книг так же, как мы только что сравнили Али и Бека – по их поступкам и характеру. Это поможет нам лучше понимать, почему герои поступают так или иначе, и кто из них действует справедливо." |
Слушают кейс. Предполагают развитие ситуации (скворечник Али будет готов, птицы поселятся; у Бека ничего не получится). Объясняют свои прогнозы, используя слова "потому что". Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты. Записывают или запоминают ключевые слова. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер. Возможный ИИ-инструмент: Генератор коротких кейсов (например, ChatGPT) для создания разнообразных жизненных ситуаций, иллюстрирующих ответственность/безответственность, для дифференциации (можно предложить группам разные кейсы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||