ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Традиция и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОЧ за 3 четверть. Морозко |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особый урок – суммативное оценивание за четверть. Но начнем мы с загадки. Послушайте внимательно: «Не дед, а в бороде, не печка, а греет, не художник, а раскрашивает. Кто это?» (Мороз). Правильно! А теперь посмотрите на доску. Здесь написано слово «Морозко» и нарисована снежинка. Как вы думаете, о чем или о ком будет наша сегодняшняя работа? Запишите ваши догадки на стикерах и прикрепите к доске. Например: «Это сказка про Деда Мороза», «Про зиму», «Про волшебство». | Ученики слушают загадку, отгадывают. Записывают свои предположения о теме/сюжете на стикерах и прикрепляют к общей доске. | Для учеников с ООП: загадка сопровождается картинкой-подсказкой (изображение Мороза). Учитель предлагает готовые варианты ответов на карточках для выбора и приклеивания. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связанное с темой «зима», «мороз», «волшебство». • Фиксирует свою гипотезу письменно или с помощью карточки. |
Доска, стикеры, маркеры, картинка-загадка (Мороз), карточки с вариантами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||