ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Введение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ИИ как помощник при работе с текстом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомиться с ИИ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычная тема. Посмотрите на доску. Я написала в центре слово «ПОМОЩНИК». Давайте за 1 минуту подумаем и назовем всех, кто или что может быть нашим помощником в учебе, дома, в жизни. Говорите любые слова, которые приходят в голову! (Записывает ассоциации на доске вокруг центрального слова). Отлично! А теперь давайте выберем три самых интересных или необычных помощника из нашего списка и обсудим, как именно они помогают. Например, "библиотека" – как она помогает?» | Ученики называют ассоциации (учитель, родители, книга, компьютер, словарь, телефон, друг, интернет, калькулятор, карта и т.д.). Участвуют в обсуждении 3 выбранных помощников, объясняют их функции. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет хотя бы одну ассоциацию. • Ученик слушает ответы одноклассников. • Ученик участвует в обсуждении функций помощников. |
Классная доска или интерактивная доска, маркеры. ИИ-инструмент: Инструмент для создания ментальных карт (например, MindMeister, XMind). Учитель может быстро оформить облако слов из ответов учеников, визуализировав связь идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||