ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хилья Сула Та-васшерна «Ручей» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому плану/инсценирование; 2.2.7.1 определять изменения в поступках героя/в пейзаже в процессе развития сюжета с помощью учителя; 2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с помощью учителя. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам одного очень живого и звонкого стихотворения. Но для начала давайте поиграем в ассоциации. Я произнесу слово, а вы за 1 минуту запишите на своих листочках все слова, которые придут вам в голову. Слово это — РУЧЕЙ. Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах обсудите свои списки и выберите три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Готовы? Давайте послушаем несколько пар». | Индивидуально записывают ассоциации к слову «ручей». В парах обсуждают записи и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные слова (например: «вода, журчание, весна», «прозрачный, быстрый, холодный»). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • В паре смог договориться и выбрать 3 общие ассоциации. • Представитель пары четко озвучил выбор. |
Листы бумаги, маркеры, доска или флипчарт. ИИ-сервис для создания ментальной карты в реальном времени (например, Miro или MindMeister) для визуализации общих ассоциаций класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||