ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Мой родной край |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Д.Досжанов «Родник». Родник – источник жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию; 2.2.6.1 находить сравнение, олицетворение, эпитет и определять их роль с помощью учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Но сначала я хочу, чтобы вы за одну минуту подумали и назвали мне слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово «РОДНИК». Все ваши слова я буду записывать на доске. Начинаем! (Записывает слова в виде mind-map, где центральное слово «Родник»). Спасибо! Посмотрите на нашу карту. Давайте вместе выберем три самых интересных, на ваш взгляд, слова. Какие это будут? (Например, «вода», «жизнь», «прохлада»). Отлично! Как вы думаете, почему родник так важен? Сегодня мы прочитаем стихотворение казахского поэта Д.Досжанова «Родник» и узнаем, почему его называют источником жизни». | Ученики активно предлагают ассоциации (ключ, вода, чистый, лес, ручей, свежесть, животные, пение). Участвуют в обсуждении и выборе трёх слов для дальнейшей работы. | Формирующее. Наблюдение за активностью и речевой готовностью. Дескриптор: Ученик предлагает 1-2 ассоциации к слову «родник». | Классная доска или интерактивная панель, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации ассоциаций в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||