ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 2 классе
| Раздел | Чудеса вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Г.Снегирев. "Чудесная лодка" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | познакомить учащихся с содержанием произведения «Чудесная лодка»; учить определять главную мысль текста и характеризовать поступки героев; развивать навыки осознанного, выразительного чтения и умение отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к природе и окружающему миру. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-гипотеза») |
— Ребята, послушайте загадку: «По воде плывёт, а не тонет. Нос есть — а не дышит. Сделана из дерева, а не дерево. Что это?» (Лодка). — Запишите на листочках свои догадки. Кто готов — поднимите руку. — А теперь представьте, что лодка может быть чудесной. Какие чудеса могут с ней случиться? (Выслушиваю 2-3 гипотезы, фиксирую на доске). — Сегодня мы прочитаем рассказ Геннадия Снегирёва «Чудесная лодка» и узнаем, какое чудо произошло с обычной лодкой. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: на этапе вызова можно использовать голосовой ассистент (например, Алиса) для генерации загадки, но в классе — устная загадка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||