ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Адаптированный текст как инструмент развития функционального чтения у обучающихся с ООП |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Развитие навыков функционального чтения у обучающихся с особыми образовательными потребностями (ООП) посредством использования адаптированных текстов, обеспечивающих доступность восприятия, понимания, анализа и практического применения информации в учебных и жизненных ситуациях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Маленький Арман потерялся в торговом центре. Вот информация: он был у фонтана в 14:00, на нём синяя куртка, он ждал маму. У нас есть план центра. Как вы думаете, сможет ли охранник быстро найти Армана, если прочитает эту записку? Что нужно сделать, чтобы записка стала понятной? Давайте спрогнозируем: что будет, если охранник перепутает время?» (Учитель выслушивает 2-3 прогноза, фиксирует на доске) |
- Слушают новость-кейс. - Высказывают предположения (да/нет, потому что…). - Предлагают, как улучшить записку. |
ООП Визуальный план ТЦ на слайде, крупные пиктограммы (фонтан, куртка). Ученикам с ООП выдаётся карточка-опора: «Кто? Где? Когда? Во что одет?» |
Дескрипторы (без баллов): - Прогнозирует исход ситуации (1 идея). - Называет 1 причину, почему важно точное чтение. - Использует опору (для ООП). |
Презентация (слайд 1: фото ТЦ, план), карточка-опора для ООП, стикеры для прогнозов. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация короткого кейса), Midjourney (иллюстрация фонтана). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина (продолжение) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||