ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 2 класс
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | l FСказки о животных / «Лиса и Муравей» (казахская народная сказка) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому плану/инсценирование; 2.2.6.1 находить сравнение, олицетворение, эпитет и определять их роль с помощью учителя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если…") |
«Ребята, давайте представим: что было бы, если бы Лиса из сказки была доброй и не обманывала Муравья? Как бы тогда изменилась сказка? Давайте пофантазируем!» Учитель выслушивает 3-4 варианта, записывает на доске ключевые идеи. «Сегодня мы узнаем настоящую казахскую народную сказку "Лиса и Муравей" и подумаем, что такое справедливость и ответственность.» |
Предлагают свои версии: «Лиса бы подружилась с Муравьем», «Муравей бы её угостил», «Сказка была бы скучной». | Для детей с ООП: визуальная опора — картинка Лисы и Муравья. Учитель задает наводящий вопрос: «Лиса обманула Муравья? А если бы она была честной?» | Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу; - аргументирует ответ. |
Иллюстрации к сказке, доска, мел/маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных концовок (демонстрация 1-2 вариантов на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||