ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Береги свою планету. К. Мырзалиев «Мечта», Я. Аким «Наша планета». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации; 2.2.8.1 извлекать дополнительную информацию из сборников/справочной литературы и представлять полученную информацию в предложенном шаблоне таблицы (с помощью учителя); 2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с помощью учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Она всех кормит, поит, одевает, но сама нарядов не просит. Дом для всех живых существ, но сама не говорит. Что это?» (Даёт время на обдумывание). Давайте запишем ваши предположения на доске. Какие у вас есть идеи? (Выслушивает ответы, фиксирует ключевые слова: Земля, природа, планета). Совершенно верно! Это наша планета Земля. А как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?» | Ученики слушают загадку, выдвигают гипотезы (Земля, планета, мир). Обсуждают тему урока, исходя из загадки и названия раздела «Окружающая среда». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант разгадки. • Ученик высказывает предположение о теме урока. |
Доска, маркер. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для подготовки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||