КСП «Жизненный материал и его преображение в повести А.И. Куприна „Гранатовый браслет» по литературе, 9 класс

• Уметь выявлять и анализировать жизненный материал и его трансформацию в образах и хронотопе повести «Гранатовый браслет» (выполнить анализ 3 ключевых эпизодов и оформить результат в форме схемы или интеллект-карты).
• Создать коллективную диаграмму/ментальную карту, показывающую систему образов и взаимосвязи между ними, и устно представить её (работа в мини-группах с ротацией ролей).
• Продемонстрировать навыки сотрудничества и эмпатии: распределить роли, разрешить в группе один учебный конфликт и описать решение в 3 предложениях.

Учитель: «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы работаем над темой "Жизненный материал и его преображение" на примере повести Куприна "Гранатовый браслет". Начнём с быстрого испытания — мини-игры "Ассоциация-таймер". У вас есть 60 секунд, чтобы по очереди называть одно слово, которое ассоциируется у вас с фразой "маленький человек". Правила: слово — не стихотворная фраза; один ответ — один ученик; если вы молчите более 5 секунд, очередь переходит к следующему. По завершении игры выберу три самых интересных слова и прошу одного из вас объяснить выбор. Готовы? По часам — старт!»

Учитель (при необходимости помогает): «Если не знаете с чего начать — подумайте о чувствах, судьбе, социальных ролях, повседневных заботах — эти направления помогут найти ассоциацию».

Возможная реакция учителя после игры: «Спасибо. Какие три слова вы считаете ключевыми? (Жизнь, одиночество, достоинство). Кто готов кратко объяснить — 30 секунд».

Пример диалога:

• Учитель: «Первое слово — "жизнь". Почему?»
• Ученик А: «Потому что "маленькому человеку" важна именно его личная, часто незаметная жизнь»
• Учитель: «Коротко и ясно, спасибо»

Ученики по очереди называют ассоциации (менее 5–10 слов каждый): примерные ответы — «одиночество», «верность», «достоинство», «непризнанность», «самопожертвование», «любовь», «скромность».

Тот, кто выбран для объяснения, даёт краткое обоснование (15–30 сек.).

Формативное оценивание, дескрипторы:

• Ученик называет ассоциацию в отведённое время (Да/Нет).
• Ученик объясняет выбор кратко (1–2 предложения). Критерии: связность ответа, наличие связи с темой (0–2 балла).

Ресурсы и ИИ-инструменты:

• Таймер (телефон/встроенный таймер SMARTboard)
• Список ключевых слов на слайде (презентация)
• ChatGPT (как опция для генерации подсказок учителю заранее)