ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 9 классе
| Раздел | тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ионыч - рассказ, равный роману |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 – понимать содержание художественного произведения, определять основные события, композицию и этапы развития сюжета; 9.1.3.1 – анализировать эпизоды произведения, определяя их роль в раскрытии темы духовной деградации героя; 9.2.2.1 – характеризовать героев, выявляя изменения их внутреннего мира (эволюция Дмитрия Старцева — «Ионыча»); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем исследовать тайны человеческой души на примере рассказа А.П. Чехова «Ионыч». Давайте начнем с вопроса для размышления. Представьте себе: Что было бы, если бы молодой, полный идеалов доктор Дмитрий Старцев так и не приехал в губернский город С.? Если бы он остался в столице или выбрал другую дорогу? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий и характера героя. Запишите одну-две мысли в тетрадь». | Ученики слушают, размышляют над вопросом. В течение 1-2 минут индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. По желанию 2-3 ученика озвучивают свои версии классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с контекстом произведения вариант развития событий. • Ученик пытается предположить, как изменился бы характер Старцева в альтернативных обстоятельствах. |
Тетради, ручки. Цифровая доска или экран для фиксации ключевых идей (опционально). ИИ-инструмент: ChatGPT можно использовать для быстрой генерации 2-3 альтернативных сценариев развития судьбы героя после озвучивания ученических идей, чтобы стимулировать дискуссию и сравнение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||