ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 9 класс
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческий замысел поэмы Н.В. Гоголя "Мёртвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в мир гоголевской сатиры. Представьте на минутку: что было бы, если бы в наше время появился писатель, который решил бы, подобно Гоголю, создать произведение, разоблачающее главные пороки современного общества? Как бы он мог это сделать? Какие «мёртвые души» он мог бы найти сегодня? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». Слушает ответы, записывает ключевые слова на доске (например: чиновники, социальные сети, потребительство). Подводит к теме: «Интересные гипотезы! А теперь давайте вернёмся в XIX век и узнаем, какой грандиозный и новаторский замысел был у Николая Васильевича Гоголя и почему его поэма «Мёртвые души» до сих пор актуальна». |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов на вопрос «что было бы, если…». Формулируют предположения вслух. | Визуальная опора: на доске/экране ключевой вопрос. Возможность дать короткий устный ответ (1-2 слова) или показать картинку-ассоциацию. | Дескрипторы (без баллов): • Предлагает хотя бы одну идею, связанную с современными пороками. • Связывает свой ответ с темой сатиры. |
Интерактивная доска или флипчарт. Готовый слайд с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||